人的一生就是一条路，
在这条路上的跋涉，
成就了我们每个人的轨迹。
在这条路上，
我们所见的风景是有限的，
而书籍可以成为望远镜和灯塔，
能让我们看得更远，看得更清晰。
为打造“学习型”教师团队，增强教师文化底蕴，提升青年教师教育教学能力，年3月9日下午，山东省北镇中学在图书楼三楼学术交流中心举办第51期教师发展论坛。山东省北镇中学副校长刘德学，山东省北镇中学*委委员、纪委书记李本东，教科室主任张世鑫以及“”工程所有青年教师参加会议，会议由名师岗教师高成峰主持。李清月等八名青年教师进行了读书分享发言。
李清月老师对《把课堂还给学生》这本书最大的感悟就是要让学习在课堂上真正发生，并从“主动性”“内驱力”和“成就感”等三个方面进行了分享。韩乐乐老师就《深度学习》这本书分享了自己的心得体会，她结合自己的从教经历分享了以下两点感悟：一是建立强有力的学习小组，让学生成为学习中的领导者、激励者、组织者和受益者；二是拒绝保姆式教学，消除教育系统中的厌倦和消极。商同卉老师分享的是在《深度学习》这本书中受到的启发，她认为，在教学中应该培养学生学会如何学习，成为自主学习者。耿立宝老师将《把课堂还给学生》这本书内化为课堂教学的三个朴素追求：一是有料，即给学生找活儿干；二是有效，即教“一望而知其实一无所知”；三是有趣，即让学生感觉这节课过得真快。刘雯雯老师主要从“那些你认识却不一定了解的学生”和“那些并不花哨却极为有用的课堂”两个方面分享了自己的教学经验，利用“自主”“节奏”和“匠心”打造一节有效课堂。国萍老师以“小熊艰难爬雪山”的故事引入，生动形象地分享了自己对于《把课堂还给学生》这本书的感悟。她认为课堂应该允许“错误”存在，真正做到让学生发言，还学生主体地位，让讨论真正发生，还课堂生机。郭丰玉老师主要从四个方面分享了自己的工作经验，一是保持空杯的心态；二是积极学习，快速成长；三是善于反思，勇于写作；四是在学生中来，到学生中去。童成元老师从“偏见与改变”“选题”“发现问题”“方法措施”“在路上”五个方面向我们分享了他做小课题的过程和经验，干货满满。“欲求教书好，先做读书人”，此次读书交流会为促进青年教师专业成长搭建了良好平台，青年教师要在深度学习中提升教学技能，让课堂充满智慧，让教育一路书香。
长按解锁高素质高思维高能力撰稿：刘慧敏
审核：刘德学
制作：赵萍萍
预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇